管理不是“管理人”而是“领导人”，管理的第一条原则就是：管理是关于人的！其任务就是使人与人之间能够协调配合，扬长避短，发挥最大的集体利益。管理是协调各项资源，规范且有序地完成既定目标，领导是激发人们意愿，自愿且卓越地完成既定目标。管理主要为绩效负责，领导很大层面上是培养人。管理的主要职责是协调，而领导的主要职责是培育与激励。

本次课程由王达峰老师主讲，王老师结合自身多年企业管理经验，生动、幽默、思路清晰、层次分明，以猴子管理法、刺激与激励等精彩案例剖析培育、激励要点，阐明培育的核心是让对方变得更重要，激励的最终目的是不激也励。以“真正的改变不是学习新知识，而是改造旧模式”作为整个课程的点睛之笔，不断激发学员关于培育与激励的思维模式的各种思考，大家纷纷表示有醍醐灌顶的感觉。

▌部属辅导和培育

理解六层次：影响上一层决定下一层（环境影响行为，行为会影响能力决定环境）

当我们想培育一个人，大部分想法总觉得培育一个人的行为和能力。决定一个人的不是在下三层次，下三层次是表象的。决定一个人往往是在上三个层次。任何一个下层问题都可以通过高层来解决。当一个人想突破困局的时候，我们去培养和激励一个人的时候，其实就是突破困局，当我们想帮一个人突破困局，既可能不要从下层次往上层次。而是要尝试从上层次往下层次。

培育的核心是让对方变得更重要，重要不等于尊贵，而沟通是部属培育的重要手段，一次沟通的成功与否取决于对方的信心是否提升。王老师运用了猴子管理法则告诉大家部属如何培育，猴子管理法则的目的在于帮助经理人确定由适当人选在适当的时间，用正确的方法做正确的事。一件事情就是一只猴子，责任一对一，责权利对等，身为经理人要能够让员工去抚养自己的“猴子”，你也有足够的时间去做规划、协调、创新等重要工作。

中层管理层不能当传声筒，而是做承上启下，团队之间的工作沟通，讨论工作时，猴子由谁带来，就由谁带走。猴子管理制度是提供给管理者让他们提高工作效率的重要工具，所传播的论点，就是教导管理者在处理与团队下属关系时该采用的方法，它是让管理者从“自己做”的个人能力尖兵转变成“团队做”的优秀领导者的秘密武器。

▌激励的最终目的是什么？

有效的激励应是由内而外的，首先确定你的信念（why you do it），其次是找到方法（how you do），最后自然而然的体现成果（what you do）。激励型的领导或组织都是遵循这个模式做出卓有成效的激励。

自主的掌控的内在动机，当内在动机变成外在动机，而外在动机无法持续升高甚至还持续降低的时候，你永远无法激励任何人，除非你能教他学会自己激励。你永远无法被任何人激励，除非你能学会自我激励。高效能的秘密，不是奖励和惩罚，而是看不见的内在动力，为工作而工作的动力，工作的动力是因为工作重要，这是最好的部分。

管理是一门艺术，是需要每一位管理者在工作中不断的摸索、总结。培训带来的更多是思路和思考，如何运用今天的所学去解决现实中遇到的团队培育与激励问题，才是对我们最实际的考验，希望各种管理者能够在实践中做更好的自己。